Кнопки для быстрого перехода

среда, 28 октября 2015 г.

Инструктаж перед осенними каникулами

Ребята, будьте ОСТОРОЖНЫ!
1 Находясь вблизи водоёмов, не входить в воду, не ходить по краю обрыва.
2. При походе в лес не поджигать сухую траву, не лазить по деревьям, внимательно смотреть под ноги.
3.  При использовании скутеров, велосипедов соблюдать правила дорожного движения.
4.  При использовании  роликовых коньков, скейтов и самокатов, помнить, что проезжая часть не предназначена для их использования, кататься по тротуару.
5.  Во время походов в лес обязательно надеть головной убор и одежду с длинными рукавами во избежание укусов клещей и других насекомых.

Правила поведения

Дорогие ребята! Почитайте, это полезная информация!
1. Общие правила поведения
1.1. В общественных местах быть вежливым и внимательным к детям и взрослым, соблюдать нормы морали и этики.
1.2. Быть внимательным и осторожным на проезжей части дороги, соблюдать правила дорожного движения.
1.3. В общественном транспорте быть внимательным и осторожным при посадке и выходе,  на остановках.
1.4. Во время игр соблюдать правила игры, быть вежливым.
1.5. Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.
1.6. Не играть в тёмных местах, на свалках, стройплощадках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с железной дорогой и автомагистралью.
1.7. Всегда сообщать родителям, куда идёшь гулять.
1.8. Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходить к водоемам (рекам, озерам, водохранилищам) и в лес, не уезжать в другой населенный пункт.
1.9. Одеваться в соответствии с погодой.
1.10. Не дразнить и не гладить беспризорных собак и других животных.
1.11. Находясь дома, быть внимательным при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играть со спичками, зажигалками и т.п.
2. Правила поведения на дорогах
2.1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеход­ным дорожкам, а при их отсутствии — по обочинам, велоси­педной дорожке или в один ряд по краю проезжей части до­роги.
Вне населенных пунктов при движении по краю проез­жей части дороги пешеходы должны идти навстречу транс­портным средствам.
2.2. В случае если пешеход ведет велосипед, мотоцикл или мопед, он должен следовать по ходу движения транспортных средств.
При следовании по улице пешеход должен стараться об­ходить стороной выезды из гаражей, с автостоянок и других подобных мест, чтобы не попасть под выезжающий автомобиль.
2.3.  Переходить проезжую часть дороги нужно по пешеход­ным переходам. Самый безопасный переход — подземный или надземный.  При  их отсутствии переходить проезжую часть можно на перекрестках по линии тротуаров или обочин.
2.4. В местах, где движение регулируется, для перехода про­езжей части необходимо руководствоваться сигналами регули­ровщика либо пешеходного светофора или транспортного све­тофора.
2.5. При отсутствии в зоне видимости перехода или пере­крестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках с разделительной полосой там, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
2.6. На нерегулируемых пешеходных переходах можно выхо­дить на проезжую часть дороги, убедившись, что переход бу­дет безопасен. Для этого необходимо внимательно посмотреть сначала налево, потом направо, чтобы убедиться, что побли­зости нет машин.
2.7. Нельзя выбегать на дорогу.
2.8. Перед переходом дороги надо замедлить шаг и оценить обстановку; даже при переходе дороги на зеленый сигнал све­тофора необходимо осмотреться.
2.9. Нельзя выходить на проезжую часть из-за стоящего транс­портного средства или другого препятствия, ограничивающе­го видимость проезжей части дороги, не убедившись   в отсут­ствии приближающихся транспортных средств.
2.10. При приближении транспортных средств с включенным синим проблесковым маячком и звуковым сигналом даже при зеленом сигнале светофора для пешеходов необходимо воздер­жаться от перехода проезжей части дороги и уступить этим транспортным средствам проезжую часть.

Светоотражающие элементы

Уважаемые родители! В связи с вступлением в силу с 1 июля 2015 года постановления Правительства Российской Федерации от 14.11.2014 года № 1197 в части использования  светоотражающих элементов, обратите внимание на рекомендации начальника ГИБДД А.В.Еремина.

РЕКОМЕНДАЦИИ
по использованию светоотражающих элементов
в целях обеспечения дорожной безопасности детей
Статистика дорожно-транспортных происшествий в РФ из года в год неутешительно фиксирует: на дорогах страны гибнет от 30 до 35 тысяч чел. и 270-280 тыс. человек получают ранения разной степени тяжести (www.mvdinform.ru). Значительная часть пострадавших - пешеходы. Больше половины ДТП приходится на темное время суток или в условиях плохой видимости, когда водитель замечает пешехода в самый последний момент и не успевает что-либо предпринять. Туман и дождь, фонари и световая реклама, тень от деревьев и кустов делают пешехода и велосипедиста менее заметными даже на освещенной дороге или улице. Грязное лобовое стекло и грязные фары ухудшают обзор водителя.

Ситуация осложняется тем, что пешеход, видя огни приближающегося автомобиля, думает, что и он замечен водителем. Особенно беспечны дети и подростки, рискованно переходящие улицу. А между тем, эксперименты Госавтоинспекции показали, что в темноте из салона автомобиля человек в темной одежде при ближнем свете фар различим лишь на расстоянии 25-30 м. При скорости 60 км/ч автомобиль проезжает за одну секунду около 17м. Водителю остается 1-1.5 сек. на реакцию!

Считается, что человек на дороге должен быть виден на расстоянии не менее 200 м. Эта величина определяется многими факторами: скорость реакции водителя, индивидуальные особенности восприятия, технические параметры автомобиля, влияющие на длину тормозного пути, и пр. Чтобы снизить аварийность до уровня развитых европейских стран, России понадобится не одно десятилетие и миллиардные затраты: на инженерное обустройство улиц и дорог (освещение, пешеходные ограждения и т. д.), на создание системы экстренной помощи пострадавшим в ДТП, на пропаганду правильного поведения на дороге. Однако сделать первый, но эффективный шаг можно уже сейчас – использовать пешеходами (велосипедистами) в темное время суток светоотражающие элементы.

Светоотражающие элементы изготавливаются из материала, который ярко светится в темное время суток в свете фар автомобилей и предназначены для повышения видимости пешеходов (велосипедистов). Применение пешеходами таких изделий, более чем в 6.5 раз снижает риск наезда на них транспортного средства. Водитель видит человека со светоотражательными элементами на одежде со значительно большего расстояния.

При движении без светоотражающих элементов человек виден в ближнем свете автомобиля на расстоянии 25-30 метров, в дальнем свете – на расстоянии 100м. Наличие светоотражающих элементов при движении с ближним светом увеличивает расстояние до 130-140 метров, с дальним светом - до 300 метров.

Светоотражающие элементы могут быть как самостоятельные изделия – фликеры, которые крепятся на одежде, так и деталью специальных жилетов, снабженных светоотражающими полосками. Для детей жилеты являются наиболее эффективным средством защиты, так как неправильно закрепленный или случайно прикрытый фликер (складкой одежды, сумкой или другим предметом) не будет отражать свет фар автомобиля. Яркий цвет жилета позволяет ребенку быть более заметным и днем, в условиях плохой видимости (туман, дождь, запыленность и др.)

 Источник информации Сайт "Школа юного пешехода" 

Проект "Животные"


понедельник, 26 октября 2015 г.

Проекты на тему "Какие бывают животные?"


На защиту доклада о рыбах, Г.Соня предоставила прекрасное видео, снятое лично Соней и её родителями! Очень красиво! Молодцы!

Доклад о рыбках из этого аквариума 



Очень интересная презентация была нам представлена С.Ваней. Кратко, красочно, интересно! Молодец!


Задание

Ребята, обратите внимание на новую вкладку слева "В ПОМОЩЬ УЧЕНИКУ".
Там будут располагаться  материалы, полезные для подготовки к урокам, для расширения Вашего кругозора, и просто для приятного времяпровождения.
Уже сегодня, там расположена ссылка на видео к уроку чтения. Приятного просмотра!

Львиная семейка

Здравствуйте ребята и родители! Очень порадовали ваши доклады! Спасибо всем, кто проявляет творческую активность! Мы закончили тему "Кто такие животные?" Думаю, что выступления ребят, станут полезны не только для собственного  развития, но и для расширения кругозора одноклассников. Ведь было представлено много интересных фактов из жизни зверей, птиц, рыб.

Ребята, как и обещала, даю Вам ссылку на просмотр художественно-документального фильма о львином прайде. 
Это история молодых и забавных львят Зуки и Линаса. Однажды они заигрались и не заметили, как удалились от своей семьи. А как раз в это время племя львов-бродяг, напало на их семью. Нападение было отбито, но брат и сестра оказались далеко от своих родных и один на один с саванной. Наши львята отважные и не боятся опасностей, но им предстоит преодолеть трудный и тернистый путь, прежде чем вся семья снова соберется вместе.


пятница, 23 октября 2015 г.

Онлайн-задание

Добрый день!
Задание по окружающему миру на понедельник (26.10.15г)
Учебник, с.60-63 прочитать. Из дополнительных источников (энциклопедии, книги, Интернет) выбрать  животное из любой группы и приготовить доклад о нем  на 1-2 минуты, обязательно указав,  к какой группе оно относится. Можно рассказать об интересных повадках, образе жизни и т.д. Внимание! Ученик  должен свободно владеть материалом (т.е. – выучить!).

пятница, 16 октября 2015 г.

Поездка в "Галилео"

Внимание!
Поездка в парк "Галилео" состоится 20 октября в 11.00.

Осенний балл)))

Дорогие ребята и родители!
21 октября после 5 -го урока в школе будет проведен праздник "Осенний балл".
Приглашаем  ребят повеселиться и потанцевать!
Все подробности у учителя.

пятница, 9 октября 2015 г.

Конкурс ЧТЕЦОВ "Живое слово"

Порядок и сроки проведения Конкурса
 1. Конкурс состоит их 2 этапов:
Школьный этап – 17 октября 2015 года.
Городской этап – 16 ноября 2015 года.
2. Участники Конкурса исполняют поэтические, прозаические, а также драматические произведения отечественных и зарубежных авторов (при условии большого объёма произведения необходимо выбрать отрывок) по своему выбору. Возможно исполнение произведений собственного сочинения. Исполняемое произведение должно быть выучено наизусть. Регламент одного выступления – не более 4 минут. Коллективное выступление   предусмотрено (литературная композиция).
 3. Исполнение произведения (выразительное чтение текста):
·      знание и точность понимания текста;
·      эмоциональность и экспрессивность исполнения, ее адекватность содержанию текста;
·      осмысленность произношения (выразительность и чёткость произношения, уместный ритм и темп речи, деление речи на такты, паузация, логические ударения, интонирование, оптимальная звучность речи);
·      культура телодвижения (поза, жестикуляция, мимика, общение с аудиторией).
·      адекватность понимания вопроса и точность ответа на поставленный вопрос;
·      наличие собственного мнения и корректность его утверждения;
·      умение сформулировать и ясно выразить мысль;
·      (дополнительно) оригинальность утверждаемой мысли и способа её выражения.
4. Выступления участников оцениваются по следующим критериям:
·      идеи – содержание речи, её соответствие заявленной теме, логика и аргументированность, наличие у оратора собственной оригинальной позиции по данному вопросу;
·      композиция – наличие ясно выделяемых частей речи: обращение, разделы основной части, заключение с выводами и возможным эмоциональным призывом;
·      эмоциональность, энергетика, умение создать нужное настроение аудитории;
·      словесное наполнение речи – правильность, чистота, выразительность, богатство, оригинальность;
·      синтаксис – правильное конструирование фраз и соединение слов, уместное использование фигур речи;
·      произношение – деление речи на такты, расстановка пауз, темп, логические ударения, грамотное интонирование, дикция, звучность голоса, тембр;
·      язык телодвижений, или ораторская пластика (поза, жесты, мимика). 

Награждение участников и победителей конкурса

 В каждой возрастной группе определяются призовые места, участники, занявшие их, награждаются грамотами и  дипломами. Возможно также награждение участников Конкурса, наиболее ярко проявивших себя в одном из аспектов выступления (эмоциональность, драматизм, оригинальность, изобретательность, артистическая выразительность и т. д.); решение о дополнительных номинациях принимается жюри в ходе финального этапа.