Кнопки для быстрого перехода

пятница, 8 декабря 2017 г.

К уроку окружающего мира в 4 классе

Горит трава

Для 4 класса. Дополнительный материал к уроку окружающего мира по теме "Жизнь луга"

ГОРИТ ТРАВА
Деревня Холмы потому так и называлась, что раскинулась на высоких холмах, у подножий которых текла речка Быстрая. Хороша была речка, много родников питало её. Вода в ней была чиста и прозрачна. А с берега можно было видеть, как на глубине ходит рыба.
Неподалёку от деревни стоял большой сосновый лес. Сосны в нём были все как на подбор, стройные, красивые. Высоко к синему небу возносили они свои вечнозелёные кроны. А сколько в этом лесу было грибов! Ну а воздух, пропитанный ароматным запахом хвои и смолы, казалось, можно было просто «пить».
На краю деревни жили два друга, Петя и Юра. Они уже были совсем большими (так они сами считали) и учились в пятом классе. Друзья были верные, друг другу всегда и во всём помогали и почти никогда не ссорились.
Но однажды они сначала сильно поспорили, затем поссорились, а дальше и того хуже — чуть не подрались, чего с ними никогда не бывало. А произошло всё из-за самой обычной травы, густым ковром покрывавшей склоны холмов у деревни.
Кто-то из взрослых сказал Пете, что хорошо бы поджечь на холмах старую сухую прошлогоднюю траву. Её станет меньше, и тогда быстрее пробьется к свету молодая зелёная травка. И делать это надо в конце апреля. Мальчишка, недолго думая, решил заняться этим в сухой солнечный денёк. Он поджёг старую траву на одном из холмов и стал наблюдать, как она горит.
Но вдруг откуда ни возьмись рядом с Петей появился Юра. Ничего не говоря своему другу, он большой сухой веткой начал гасить разгорающееся пламя. Петя сильно возмутился поведением Юры и стал отпихивать его от огненной полосы, приговаривая: «Ты почему не даёшь мне жечь старую траву, ведь она мешает расти молодой!» «Ты хоть понимаешь, что делаешь? — не отступал Юра, — ведь старую траву жечь нельзя, в ней сгорит вся мелкая живность!» «Ну и пусть сгорит, зато лучше будет расти молодая трава!» — отвечал Петя.
Не на шутку рассердившиеся друзья долго кричали и чуть было не пустили в ход кулаки. Но вовремя остановились. Ведь они были настоящими друзьями и всерьёз поссориться никак не могли. Они вместе решили затушить пламя, а затем пойти к Ивану Петровичу.
Иван Петрович был старым профессором ботаники. Всё своё время он отдавал изучению растений. В деревне он жил с весны и до осени. Ребята любили старого учёного и нередко приходили к нему в гости. А тот искренне радовался своим юным любознательным друзьям. Именно так он их называл. Профессор писал книгу о растениях и постоянно ходил в ближние леса изучать их в природе. Бывало, что и ребята ходили вместе с ним. Найдя какую-нибудь совсем неприметную травинку, Иван Петрович мог очень много и долго рассказывать о ней. Любовь к маленькому зелёному созданию светилась в глазах учёного. А Юра с Петей, слушая его рассказ, удивлялись тому, как интересно может- быть самое обыкновенное растение. Но ещё больше их удивляло то, что можно так много о нём знать и так сильно его любить.
Уж кто-кто, а Иван Петрович наверняка знает, как правильно поступить, подумали мальчишки и направились к его дому.
Старый учёный вышел к друзьям и, узнав, зачем они к нему пожаловали, улыбнулся:
— Ну что ж, сядем вот здесь, на крылечке, и поговорим. А кто из вас прав, сами и увидите.
— Когда Петя поджёг сухую, старую прошлогоднюю траву, — начал Иван Петрович, — он, наверное, и не заметил, что с нею вместе загорелись и зелёненькие ростки свежей молодой травы. А ведь он вроде бы из-за неё и старался.
Мальчик смутился. Он вспомнил, что среди сухой травы действительно уже показалась кое-где живая зелёная травка, но он тогда не обратил на это внимания. А ведь огонь не пощадил ни старую, ни молодую траву.
— Кроме того, — продолжал Иван Петрович, — луга и опушки, где ежегодно поджигают траву, со временем становятся очень бедными — там остаётся гораздо меньше разных видов растений. Ведь сохраняются лишь те растения, у которых корни в почве расположены глубоко и от огня не страдают. Другие растения погибают. Сгорают и семена, сохраняющиеся на почве с прошлого лета...
А теперь скажите, кто ещё сгорает или может сгореть?
Юра сразу ответил, что сгорают маленькие животные, населяющие траву: насекомые, пауки, улитки и другие.
— Правильно, молодец, — сказал старый учёный и продолжил свои рассуждения: — В самом верхнем слое почвы живут и совсем маленькие растения и животные. Они так малы, что их можно увидеть только в микроскоп. Что же происходит с ними, когда горит трава?
— Наверное, они тоже гибнут, ведь самые верхние комочки почвы могут сильно нагреться и там будет очень горячо, — ответил Петя.
— Верно! А хорошо это или плохо для почвы? — спросил Иван Петрович.
— Наверное, плохо, — догадались мальчишки.
— Не просто плохо, а очень плохо! Ведь всё, что в почве живёт, ей очень нужно! — воскликнул старый ботаник.
Профессор помолчал, а затем продолжил:
— Но это ещё не всё. Земля, то есть почва, нуждается в природном удобрении. Травы, растущие на ней, все нужные им вещества берут из почвы. А когда они умирают, то эти вещества обратно в почву и возвращаются. Что же получится, если траву сжигать?
Иван Петрович внимательно посмотрел на друзей. А те молчали. Несколько минут они напряженно думали.
Вдруг Петя воскликнул: «Понял, понял! Все эти вещества превратятся в дым, а в почву не вернутся!» «Значит, в почве станет меньше нужных ей веществ», — добавил Юра.
Профессор кивнул в ответ и продолжал:
— А ведь ещё частенько сгорают остатки уже отмерших растений, из которых со временем мог бы образоваться перегной. И в результате там, где траву постоянно жгут, почва истощается, то есть становится бедной питательными веществами. На ней с течением времени появляются небольшие участки, совсем не покрытые, не защищённые травой. Во время сильных дождей или таяния снегов потоки воды разрушают такую почву, особенно на крутых склонах.
— И может появиться овраг? — спросили ребята в один голос.
— Да, со временем вполне может появиться, — с горечью ответил профессор.
— Иван Петрович! А ведь от горящей травы может загореться и наш красивый сосновый лес. Да и в нашей деревне может начаться пожар, — сказали мальчишки.
— Ну, надеюсь, до этого не дойдёт. Хотя разных бед от огня может быть немало. В местах, где полыхают подожжённые травы, очень плохо бывает птицам и зверькам. Попав в кольцо огня, мелкие животные нередко гибнут. Дышать им трудно, ведь в воздухе столько дыма. Загораются от искры и пламени такого пожара стога соломы и даже иногда, вы правы, жилые дома и другие постройки. А ещё нарушается красота земли. Ведь у весны цвет должен быть зелёный, а не чёрный.
— Ну, вот и всё, — заключил профессор. — А теперь сами скажите, можно или нет поджигать старую, сухую траву на лугах и опушках, на лесных полянах, на склонах оврагов и балок, да и в других местах?
— Ни в коем случае нельзя! — хором воскликнули друзья, очень довольные тем, что получили такое подробное объяснение. Им даже казалось, что они вроде бы и сами додумались до всего этого. И только Петя был немного смущён. Ведь он спорил с Юрой, а тот оказался прав.
— Иван Петрович, — спросили мальчишки, — но почему же тогда некоторые взрослые да и дети считают, что нужно каждую весну поджигать траву?
Мудрый старик с печальной улыбкой ответил:
— Они это делают по незнанию. Многие люди, к большому сожалению, вообще не задумываются над своим поведением в природе. От этого страдают и природа, и они сами.
— Ну а теперь пошли пить чай. Устали, наверное, от размышлений и споров, — сказал Иван Петрович и пригласил ребят в дом.


воскресенье, 27 августа 2017 г.

Уважаемые ребята и родители!
Расписание 1 сентября:
4 г класс приходит  в 9.30. в 8 кабинет на классный час. Линейка в 10.00.

3 а класс приходит в 10.00 сразу на линейку. После линейки будет классный час.

Приходим нарядными и с хорошим настроением))) Вторая обувь только в случае непогоды.

Расписание на 2 сентября:

В 10.00 состоится субботник "Зеленая Россия" у четвертого корпуса по адресу Черняховского 11.  Ждем вас с рабочим инструментом: пилы, секаторы, перчатки, грабли. 
Родители  могут приходить с ребятами. 

четверг, 29 июня 2017 г.

Список принадлежностей для 4 класса



·         Ранец (обязательно со светоотражающими элементами или пришить ленту)
·         Пенал 
·         Обложки на учебники (мягкие, прозрачные), обложки для тетрадей
·         Линейки прозрачные 15см и 20 см. + угольник.
·         Ручки шариковые синие
·          Карандаши простые ТМ – 2 шт или разной мягкости
·         Папка для тетрадей   (тетради покупать НЕ надо!!!)
·         Карандаши цветные 12 цветов
·         Точилка закрытая с контейнером.
·         Ластик 2 шт.
·         Циркуль
·         Дневник (со схемой безопасного пути «Дом – щкола – дом!»)
Для уроков рисования
·         Акварель от 12 цветов.
·         Кисточки круглые белка №3(2), 5(6),
·         Гуашь жидкая 8 цв.
·         Бумага для рисования или альбом на пружине (с отрывными листами)
·         Восковые карандаши
·         Папка на замочке. (подписать ФИ ребенка)
Для уроков труда
·         Пластилин 8 цветов.
·         Цветная бумага односторонняя и двусторонняя.
·         Цветной картон.
·         Белый картон.
·         Ножницы.
·         Клей ПВА или клей-карандаш .
·         Доска для лепки
·         Папка для труда (подписать)
Для физкультуры
·         Белая  футболка
·         Черные шорты (бриджи, лосины, штаны)
·         Кеды (или мягкие кроссовки)
Школьная  ФОРМА – та же!!! Рубашки, блузки, водолазки спокойных, пастельных тонов.
Задания на лето:
  1. Читать ежедневно, вслух по  списку рекомендуемой  литературы.
  2. Повторять  всю таблицу умножения.


Быть осторожными, соблюдать правила дорожного движения, не обижать слабых, старых и младших! Быть воспитанными, культурными, вежливыми, добрыми! Помогать родителям! Всего доброго! 

Список литературы для летнего чтения по программе «Школа России» (из 3 в 4 класс)


1.       Пушкин. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
2.       М.Лермонтов. Ашик-Кериб
3.       П.Ершов. Конёк-Горбунок
4.       И.Крылов. Волк и журавль. Квартет
5.       В.Одоевский. Городок в табакерке
6.       А.Чехов. Мальчики
7.       В.Гаршин. Сказка о жабе и розе
8.       С.Аксаков. Аленький цветочек
9.       Л.Андреев. Кусака
10.   П.Бажов. Серебряное копытце
11.   Е Шварц. Сказка о потерянном времени
12.   Н.Носов. Приключения Незнайки и его друзей
13.   В.Драгунский. Главные реки. Что любит Мишка
14.   Б.Житков. Как я ловил человечов
15.   К Паустовский. Корзина с еловыми шишками. Дремучий медведь
16.   В.Бианки. Оранжевое горлышко
17.   Мамин-Сибиряк. Приемыш
18.   А.Куприн. Барбос и Жулька
19.   М.Пришвин. Выскочка
20.   В.Астафьев. Стрижонок Скрип
21.   Ю.Коваль. Приключения Васи Куролесова
22.   Е.Велтисов. Приключения Электроника
23.   К.Булычев. Путешествия Алисы
24.   Д.Свифт. Путешествия Гулливера
25.   Г.Х. Андерсен. Русалочка
26.   М.Твен Приключения Тома Сойера
27.   Ф.Баум. Страна Оз
28.   Ф.Бернет. Маленький лорд Фаунтлерой
29.   Д.Барри. Питер Пен
30.   А.Линдгрен. Малыш и Карлсон
31.   Т.Янссон. Сказки про Муми-тролля

32.   А.Сент-Экзюпери. Маленький принц

Список принадлежностей для 3 класса


·         Ранец (обязательно со светоотражающими элементами или пришить ленту)
·         Пенал 
·         Обложки на учебники (мягкие, прозрачные), обложки для тетрадей
·         Линейки прозрачные 15см и 20 см. + угольник.
·         Ручки шариковые синие
·          Карандаши простые ТМ – 2 шт или разной мягкости
·         Папка для тетрадей   (тетради покупать НЕ надо!!!)
·         Карандаши цветные 12 цветов
·         Точилка закрытая с контейнером.
·         Ластик 2 шт.
·         Циркуль
·         Дневник (со схемой безопасного пути «Дом – щкола – дом!»)

Для уроков рисования

·         Акварель от 12 цветов.
·         Кисточки круглые белка №3(2), 5(6),
·         Гуашь жидкая 8 цв.
·         Бумага для рисования или альбом на пружине (с отрывными листами)
·         Восковые карандаши
·         Папка на замочке. (подписать ФИ ребенка)

Для уроков труда

·         Пластилин 8 цветов.
·         Цветная бумага односторонняя и двусторонняя.
·         Цветной картон.
·         Белый картон.
·         Ножницы.
·         Клей ПВА или клей-карандаш .
·         Доска для лепки
·         Папка для труда (подписать)
Для физкультуры
·         Жёлтая  футболка
·         Черные шорты (бриджи, лосины, штаны)
·         Кеды (или мягкие кроссовки)
Школьная  ФОРМА – та же!!! Рубашки, блузки, водолазки спокойных, пастельных тонов.
Задания на лето:
1.       Читать ежедневно, вслух по  списку рекомендуемой  литературы.
2.       Выучить всю таблицу умножения.


Быть осторожными, соблюдать правила дорожного движения, не обижать слабых, старых и младших! Быть воспитанными, культурными, вежливыми, добрыми! Помогать родителям! Скучать по школе)))) Всего доброго! 

Список литературы для летнего чтения по программе «Школа России» (со 2 в 3 класс)

Читать в день по 30 минут, или по 5-7 страниц (вслух).

1.      Александров Т. « Домовенок Кузька»
2.      Андерсен Г.Х. «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик”, «Оле-Лукойе», «Огниво»
3.      Б. Гримм «Бременские музыканты»
4.      Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»
5.      Волков А. “Волшебник Изумрудного города”
6.      Гайдар А. «Чук и Гек»
7.      Гаршин “Лягушка – путешественница”
8.      Гауф В. «Карлик Нос», “Маленький Мук”
9.      Драгунский В. «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
10.  Дуров В. « Мои звери». Рассказы
11.  Житков Б. «Как я ловил человечков»
12.  Жуковский В. «Как мыши кота хоронили»
13.  Заходер Б. «Про все на свете». Стихи и сказки
14.  Зощенко М. «Учёная обезьянка»
15.  Катаев В. «Цветик-семицветик»
16.  Мамин – Сибиряк Д. “Серая Шейка”
17.  Носов Н. «Незнайка на Луне», «Ступеньки»
18.  Одоевский В. “Городок в табакерке”
19.  Осеева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
20.  Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
21.  Платонов А. “Разноцветная бабочка”
22.  Пляцковский М. «Карусельные лошадки»
23.  Прокофьев С. «Приключения желтого чемоданчика»
24.  Пушкин А.С. “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
25.  Р. Киплинг “Рикки – Тикки – Тави”
26.  Русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын»
27.  Толстой А. «Золотой ключик, или приключения Буратино»
28.  Толстой Л. «Филиппок»
29.  Ушинский К. «Два плуга»
30.  Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
31.  Чарушин Е. «Никитка и его друзья»
32.  Ш. Перро «Спящая красавица»

33.  Шварц Е. “Сказка о потерянном времени”, «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

понедельник, 26 июня 2017 г.

Летний оздоровительный лагерь "НЕПОСЕДЫ"

15 день Понедельник, 26 июня

Утренняя линейка: музыкальный бодрячок
Танцевально-игровая программа «Стартинейджер»



Встреча с командой пожарных